Ipesup Digital – Nos élèves et leurs parents témoignent
Voir l'article

Ipesup Digital – Nos élèves et leurs parents témoignent

Vous trouverez sur cette page des témoignages d’élèves et de parents à propos de la mise en place d’Ipesup Digital via la plateforme Zoom. Nous tenons à remercier l’ensemble de nos intervenants et élèves pour leur implication.

Je découvre les préparations à distance

Témoignages Sciences Po 

Mission accomplie sans un seul problème technique. Bravo encore pour la préparation en amont !

Olivier MdC, jury à la préparation aux oraux de Sciences Po Paris (élèves dispensés).

 

Je tiens à vous transmettre, comme aux professeurs, tous mes remerciements les plus chaleureux pour réussir comme ils le font à continuer à travailler avec les élèves dans ces circonstances si difficiles pour tous. Je sais qu’ils font, tout comme vous, de la réussite de leurs élèves une priorité.

Mme G., mère d’étudiant de la Prépa annuelle Sciences Po Région. Mercredi 18/03/2020

 Nous avons eu cours en visioconférence sur Zoom. Les cours d’histoire (par exemple) sont similaires à ceux qu’on avait physiquement mais en format virtuel. C’est une manière de faire cours tout à fait originale et plaisante.

Nicolas, élève de la Prépa annuelle Sciences Po Région. Jeudi 19/03/2020

 

Merci pour votre mobilisation qui nous a permis d’avoir cours rapidement. Le format des cours sur Zoom est très pratique.

Jade, élève de la Prépa annuelle Sciences Po Région. Jeudi 19/03/2020

« Mon fils, a suivi un stage de math avec vous, tous les matins, de 8h à 10h30. Je voulais sincèrement vous remercier, Benjamin m’a rapporté que vous lui aviez fait aimer votre matière ! Et que jamais il n’aurait pu imaginer cela !

Bref ce stage lui permet de mieux se projeter dans l’avenir , ce qui dans cette période est plutôt une très belle chose. »

Madame B, mère de Benjamin, stage de Printemps, Enseignement de spé Maths, Sciences Po (Paris) Première.

Témoignages Lycée

Encore  un grand merci pour la qualité des cours de français qui ont captivé ma fille et pour la pédagogie de votre professeur !!

La semaine a été très très bénéfique et instructive pour elle !

Elle recommencera d’autres stages sûrement !!

Madame D., mère de Romane, PREPASUP, stage de Printemps, 1ère, Français

Aucun problème avec votre plateforme multimédia. Ma fille Romane a été enchantée de son premier cours de Français !

Madame D, mère de Romane, stage de Printemps, Français, Première.

Merci d’être à nos côtés constamment, durant cette période compliquée.

C., élève de Terminale ES.

Merci pour avoir accompagné les élèves  dans ces moments d’incertitude .

Ce n’est pas facile pour les élèves ni pour les professeurs ! Bravo à Prepasup.

Madame T, mère d’un élève de Terminale ES.

Je voulais remercier Prépasup pour la mise en place de la plate-forme de travail ZOOM ainsi que du suivi des enfants. Cette plate-forme permet un travail soutenu et toujours de très bon niveau de nos enfants.
Mme R., mère d’élève de Terminale ES classe annuelle Prépasup. Jeudi 26/03/2020

A nous de remercier tous les professeurs et encadrants qui ont permis à nos enfants de retrouver leurs professeurs, leurs cours et leurs amis à distance et de façon interactive en moins de 2 jours.

Notre fils est stimulé et engagé !

Madame de C, mère d’élève de Terminale S, classe annuelle de PREPASUP. Lundi 23/03/2020

Les élèves de TS vous adressent leurs plus sincères remerciements pour les efforts anticipés que vous fournissez afin d’assurer des classes dans les plus brefs délais. Nous sommes conscients de la difficulté de l’exercice.

Délégué de la Terminale S, classe annuelle de PREPASUP. Mercredi 18/03/2020

Je tenais à vous remercier vivement pour la mise en place des cours par internet, et à saluer l’implication et le professionnalisme de toute l’équipe PREPASUP.

Mme M., mère d’élève de Terminale S, classe annuelle de PREPASUP. Mercredi 18/03/2020

Merci à toute l’équipe pédagogique pour ce travail remarquable de la part de tous les professeurs.

Mme M., mère d’élève de Terminale S, classe annuelle de PREPASUP. Mercredi 18/03/2020

Témoignages HEC

Bonsoir Monsieur,

En ce deuxième jour de cours à la maison, je souhaitais juste vous remercier de votre réactivité et de la prouesse technique du système mis en place.

Les cours se déroulent avec fluidité. Ma fille a eu sa première khôlle ce soir dans des conditions parfaites.

M. S., père d’élève de classe prépa HEC. Mercredi 18/03/2020

   


  • Ipesup Digital - Nos élèves et leurs parents témoignent
    • Le capital se substitue-t-il au travail ?
    Voir l'article

    Le capital se substitue-t-il au travail ?

    Le capital se substitue-t-il au travail ?

    C’est une crainte séculaire. Elle traverse les âges, des « briseurs de machines » inspirés par l’anglais Ludd en 1811 à la révolte des canuts de Lyon en 1831, qui semblent des préludes à la grande crise sociale européenne de 1848, au terme de laquelle des ateliers nationaux mettront au travail des chômeurs devenus trop nombreux.

    La seconde révolution industrielle, et les emplois crées directement comme indirectement par le développement des chemins de fer ailleurs qu’en Angleterre, sont venus calmer tout ce petit monde et redonner foi en le progrès technique, jusqu’en 1873 quand retentit le krach de la bourse de Vienne et que débute la première grande dépression.

    Au fil du temps et au gré de ce machinisme triomphant, exit beaucoup d’ouvriers de leurs entreprises de textile, de cochers, de fabricants de calèches où s’émancipait Emma Bovary. Mais le XIXème siècle, au cours duquel se sont généralisées des innovations conduisant à parler de révolutions industrielles n’a-t-il pas permis « d’absorber » un supplément de population active d’une Angleterre multipliant sa population par deux ? N’a-t-il pas été ce « siècle de mise au travail » (Marchand et Thélot, Le travail en France 1800-2000) ?

    Mais ce que la croissance fait oublier, toute crise le rappelle. A chaque crise, la question resurgisse et trouve plus d’écho. Ainsi, deux siècles après le mouvement luddiste, les craintes sont toujours présentes, car « The future of employment » laisserait présager, selon Frey & Osborne en 2013, la disparition de 47% des emplois des pays de l’OCDE. Le grand fautif cette fois ? Le numérique. Au-delà des chiffres prospectifs, même réévalués à la baisse – moins de 10% des emplois le seraient en fait selon par l’OCDE – la question demeure : les innovations d’aujourd’hui ne seraient-elles pas plus destructrices d’emplois nets que celles du passé ?

    Marx considérait le fait pour des capitalistes de substituer du capital au travail et d’élever chacun la combinaison organique du capital comme une « loi du mode d’accumulation capitaliste ». Dans une concurrence mettant tout « sens dessus dessous », les capitalistes, individuellement, n’auraient ainsi pas conscience du caractère collectif de leur comportement qui amenuiserait la source même de la valeur – le travail source de mehrwerk (surtravail) et de plus value – et après transformation de la valeur en prix, du profit, fondement même de leur investissement et de leur existence. La contradiction serait ainsi plus encore systémique : les capitalistes ne feraient ainsi que révéler une contradiction intrinsèque au capitalisme et seraient les acteurs inconscients de sa perte. Et de la leur.

    Faut-il alors s’étonner d’un certain « retour de Marx »  en ce premier quart du XXIème siècle, au moment où, structurellement, la robotisation, le numérique, l’intelligence artificielle inquiètent quant à leurs conséquences en termes d’emploi ? Le capital – entendu ici dans un premier temps au sens originel de capital physique, induit par la formation brute de capital physique (FBCF) – risque-t-il de se substituer au travail aujourd’hui plus que par le passé ?

    Les problématiques structurelle et conjoncturelle se rejoignent en ce que la crise de 2020 offre peut-être à des entreprises, dont toutes ne sont pas exposées à une baisse de leur chiffre d’affaires, de pouvoir profiter du chômage partiel mais aussi d’accélérer la flexibilisation du travail, le travail à distance – qui peut permettre abaissement des coûts fixes comme variables – et d’avoir davantage recours à du travail indépendant et à un précariat que l’on annonçait déjà avant la crise.

    Pour visualiser l’article en entier cliquez sur le bouton ci-dessous :

    Télécharger gratuitement l’article complet >

     Les actualités Ipesup >



    Renforcez-vous en Maths avant d’entrer en Terminale
    Voir l'article

    Renforcez-vous en Maths avant d’entrer en Terminale

    Vous êtes en Première et, que vous souhaitiez combler des lacunes en Mathématiques liées à la fermeture des lycées ou à la difficulté du programme ou consolider vos acquis pour optimiser votre dossier dans Parcoursup, Prépasup vous permet de revoir en 20 demi-journées tout le programme de spécialité Maths de Première en présentiel ou en distanciel.

     

    Stage de spécialité Maths de Première

     

    Tout le programme de spé Maths en 20 demi-journées :

    Le stage complet :

      • 20 jours, 76 heures : 1 900 €

    Ou à la carte :

      • Algèbre + algorithmique : 8 séances, 850 € [3, 4, 5, 6, 7, 10, 17, 20 août]
      • Analyse+ algorithmique : 7 séances, 750€ [11, 12, 13, 14, 18, 19, 20 août]
      • Géométrie : 3 séances, 350€ [21, 24, 25 août]
      • Probabilités : 3 séances, 350€ [26, 27, 28 août]

    Détails

    Le stage d’été « spécial Spé Maths de Première » vous permettra de faire ou de refaire toute votre année de Première en spécialité Mathématiques en 76 heures, le matin, sur un mois de vacances.

    Pour réussir ce pari, le groupe IPESUP a choisi un professeur habitué de nos stages de Première et de Terminale, enseignant aussi en prépa et maîtrisant parfaitement ce style d’exercice intensif.

    • Pendant un mois de vacances : du 3 au 28 août
    • 3h le matin, de 9h30 à 12h30
    • « live class » en présentiel ou à distance
    • sur 76 heures, réparties en 60 heures de cours et 16 heures de devoirs (DST, DM)
    • 3 devoirs de 4h (au choix : le samedi matin ou en DM), 2 devoirs intermédiaires de 2h (DM)
    • Lors du stage du mois d’août il est possible d’ajouter 1 à 2 enseignements de spécialités (parmi Physique, SES, HGGSP) disponibles dans le stage de pré-rentrée Terminale du 17 au 29 août 

       

      Découvrir le stage en détail

      Je m’inscris en ligne au stage



    • Renforcez-vous en Maths avant d'entrer en Terminale