Le capital se substitue-t-il au travail ?

C’est une crainte séculaire. Elle traverse les âges, des « briseurs de machines » inspirés par l’anglais Ludd en 1811 à la révolte des canuts de Lyon en 1831, qui semblent des préludes à la grande crise sociale européenne de 1848, au terme de laquelle des ateliers nationaux mettront au travail des chômeurs devenus trop nombreux.

La seconde révolution industrielle, et les emplois crées directement comme indirectement par le développement des chemins de fer ailleurs qu’en Angleterre, sont venus calmer tout ce petit monde et redonner foi en le progrès technique, jusqu’en 1873 quand retentit le krach de la bourse de Vienne et que débute la première grande dépression.

Au fil du temps et au gré de ce machinisme triomphant, exit beaucoup d’ouvriers de leurs entreprises de textile, de cochers, de fabricants de calèches où s’émancipait Emma Bovary. Mais le XIXème siècle, au cours duquel se sont généralisées des innovations conduisant à parler de révolutions industrielles n’a-t-il pas permis « d’absorber » un supplément de population active d’une Angleterre multipliant sa population par deux ? N’a-t-il pas été ce « siècle de mise au travail » (Marchand et Thélot, Le travail en France 1800-2000) ?

Mais ce que la croissance fait oublier, toute crise le rappelle. A chaque crise, la question resurgisse et trouve plus d’écho. Ainsi, deux siècles après le mouvement luddiste, les craintes sont toujours présentes, car « The future of employment » laisserait présager, selon Frey & Osborne en 2013, la disparition de 47% des emplois des pays de l’OCDE. Le grand fautif cette fois ? Le numérique. Au-delà des chiffres prospectifs, même réévalués à la baisse – moins de 10% des emplois le seraient en fait selon par l’OCDE – la question demeure : les innovations d’aujourd’hui ne seraient-elles pas plus destructrices d’emplois nets que celles du passé ?

Marx considérait le fait pour des capitalistes de substituer du capital au travail et d’élever chacun la combinaison organique du capital comme une « loi du mode d’accumulation capitaliste ». Dans une concurrence mettant tout « sens dessus dessous », les capitalistes, individuellement, n’auraient ainsi pas conscience du caractère collectif de leur comportement qui amenuiserait la source même de la valeur – le travail source de mehrwerk (surtravail) et de plus value – et après transformation de la valeur en prix, du profit, fondement même de leur investissement et de leur existence. La contradiction serait ainsi plus encore systémique : les capitalistes ne feraient ainsi que révéler une contradiction intrinsèque au capitalisme et seraient les acteurs inconscients de sa perte. Et de la leur.

Faut-il alors s’étonner d’un certain « retour de Marx »  en ce premier quart du XXIème siècle, au moment où, structurellement, la robotisation, le numérique, l’intelligence artificielle inquiètent quant à leurs conséquences en termes d’emploi ? Le capital – entendu ici dans un premier temps au sens originel de capital physique, induit par la formation brute de capital physique (FBCF) – risque-t-il de se substituer au travail aujourd’hui plus que par le passé ?

Les problématiques structurelle et conjoncturelle se rejoignent en ce que la crise de 2020 offre peut-être à des entreprises, dont toutes ne sont pas exposées à une baisse de leur chiffre d’affaires, de pouvoir profiter du chômage partiel mais aussi d’accélérer la flexibilisation du travail, le travail à distance – qui peut permettre abaissement des coûts fixes comme variables – et d’avoir davantage recours à du travail indépendant et à un précariat que l’on annonçait déjà avant la crise.

Pour visualiser l’article en entier cliquez sur le bouton ci-dessous :

Télécharger gratuitement l’article complet >

 Les actualités Ipesup >



Informations officielles sur les nouvelles modalités des examens et concours d’admission

Retrouvez sur cette page toutes les informations concernant les nouvelles modalités d’admission aux concours et examens des IEP, écoles d’ingénieurs et de commerce.

> Les IEP de Région

> Ecoles de commerce Post bac

> Ecoles d’ingénieurs Post bac

> Ecoles d’ingénieurs Post prépa

> Ecoles de commerce Post prépa


Les IEP de Région 

La pandémie en cours a forcé le ministère de l’Enseignement supérieur à annuler l’ensemble des concours postbac [lien au communiqué officiel : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid150607/epidemie-de-covid-19-amenagement-du-calendrier-des-concours-et-des-examens-nationaux.html].

Le concours commun aux IEP de régions ne fait pas exception à cette décision du MESR.

L’annonce a été publiée sur le site du réseau Sciences Po, cet après-midi, 24 mars 2020 [lien au communiqué officiel : http://www.reseau-scpo.fr/annulation-du-concours-2020].

Le concours commun, qui devait se dérouler les 18 avril prochain, est annulé. Les trois épreuves écrites (Questions Contemporaines, Histoire et langue vivante), qui devaient se dérouler le 18 avril, seront ainsi remplacées par « une sélection sur dossier ».

Reste une question de taille : quels seront les critères retenus pour examiner les dossiers des quelques 11.000 candidats à l’Heptaconcours ? Pour l’instant, il faut se contenter d’une déclaration d’intention : « Notre préoccupation à ce stade est de veiller à ce que l’examen de vos dossiers réponde aux exigences d’un traitement équitable. Des informations sur les critères que nous retiendrons seront communiquées ultérieurement. »

Accessible aux bacheliers 2019 et 2020, le concours commun des IEP permet d’intégrer en première année l’un des sept Instituts d’Etudes Politiques du réseau : Lille, Aix-en-Provence, Lyon, Rennes, Saint-Germain-en-Laye, Strasbourg, et Toulouse.

Le réseau Sciences Po souligne, dans le même communiqué, le caractère exceptionnel de la situation de l’année 2020, et confirme le maintien du concours en 2021 : « Nous nous engageons donc à revenir, dès 2021, aux épreuves écrites » [le programme 2021 est ici].


Écoles de commerce post-bac

    1. Concours Accès :

    A la suite des événements liés au COVID-19 et aux directives ministérielles que nous avons reçues, nous vous informons que les épreuves écrites et orales du concours ACCÈS sont remplacées par l’étude du dossier scolaire disponible sur Parcoursup.

    Toutes les précautions seront prises pour garantir le principe d’équité entre les candidats conformément à l’esprit du concours. Les précisions sur ces nouvelles modalités seront disponibles sur le site du concours ACCÈS.

    Le principe de validation des vœux sur Parcoursup reste inchangé.

    La préoccupation du concours ACCÈS est de garantir l’intégrité physique des candidat-e-s aux différentes étapes de sélection tout en maintenant un processus d’évaluation juste et qualitatif.


    2. Concours Sésame :

    Sur décision ministérielle du 15 marsles modalités de sélection du Concours SESAME porteront sur l’examen de dossier des candidats inscrits sur Parcoursup, en remplacement des épreuves écrites. Le calendrier Parcoursup reste inchangé à ce stade.

    Les notes de bac de Français, toutes les notes de première et terminale ainsi que des éléments de la « Fiche Avenir » seront pris en compte pour sélectionner les candidats des 17 programmes des 14 grandes écoles de management de SESAME.

    Sur décision de la Conférence des Grandes Écoles, les épreuves orales sont également remplacées par un examen approfondi du dossier Parcoursup.


    3. Concours Passerelle Bachelor 

    Les épreuves écrites et orales sont remplacées par :

    • les notes de français de Première (3 bulletins)

    • les notes d’anglais de Première (3 bulletins) et de Terminale (2 premiers bulletins),

    • une note d’appréciation générale de votre dossier Parcoursup.

    Tous ces éléments font partie de votre dossier Parcoursup. Vous n’avez pas besoin de faire parvenir de pièces complémentaires au secrétariat Passerelle Bachelor ou des écoles sélectionnées. La prise de RDV pour les épreuves est, par conséquent, supprimée.


    Écoles d’ingénieurs post-bac

    1. Concours Avenir 

    Modification des modalités d’évaluation du Concours Avenir 2020

    En raison de la situation sanitaire actuelle liée au Covid-19, et pour donner suite aux directives du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, le Concours Avenir a décidé de supprimer les épreuves écrites et les entretiens de ses différents processus de sélection postbac afin d’assurer la sécurité des candidats et des personnels encadrants, et cela dans la totalité des centres d’examens.

    Le concours Avenir 2020 est maintenu mais les candidats seront classés uniquement sur la base de l’étude de leur dossier scolaire.

    Le statut de « Grand Classé » est-il maintenu ?

    NON. Les candidats seront tous classés entre eux sans que le statut de Grand Classé ne soit maintenu.

    Les candidats issus de la filière STI2D sont-ils concernés ? Les entretiens sont-ils également supprimés ?

    OUI. Les élèves issus de la filière STI2D seront également classés sur la base de l’étude de leur dossier scolaire uniquement.


    2. Concours Puissance Alpha : 

    Par mesure de précaution pour la sécurité des candidats et celle  des personnels encadrants, le concours Puissance Alpha a pris la décision d’annuler les épreuves écrites du samedi 25 avril 2020 pour tous les candidats de Terminale S, en France comme à l’international.

    L’annulation de ces épreuves ne remet pas en cause l’évaluation et le classement de ces candidats, et préserve toutes leurs chances d’accès aux écoles.

    Les Terminales S seront donc évalués cette année comme les candidats des autres filières de bac, à savoir :

    • une étude de dossier faite par le jury du concours

    Cette première étude de dossier déterminera les grands classés qui seront annoncés sur l’espace candidat le 10 avril.

    • une étude de dossier individuelle faite par le jury de chaque école en fonction des prérequis des programmes demandés.

    Cette méthode de notation est déjà en place depuis la création du concours, et nous permet d’évaluer près de 3000 candidats chaque année. Pour la session 2020, elle s’appliquera à l’intégralité de nos candidats.

    Le calendrier des grandes étapes reste le même :

    • confirmation des voeux sur Parcoursup avant le 2 avril
    • création de l’espace candidat sur le site de Puissance Alpha dès maintenant et avant le 10 avril
    •  annonce des résultats d’admission le 19 mai sur Parcoursup

    En prenant cette décision de prudence, le concours met tout en œuvre pour ne pas pénaliser les candidats et privilégier leurs choix d’orientation et leur future carrière.


    3. Concours GEIPI – POLYTECH 

    Cette année, exceptionnellement et pour se conformer à la décision du Ministère, les épreuves écrites et orales n’auront pas lieu. Les modalités de sélection du concours Geipi Polytech seront basées uniquement sur l’étude du dossier pour tous les candidats.

    Pour le concours S

    L’étude de dossier prendra en compte les notes :

    • De maths et de physique de Première et de Terminale
    • D’anglais de Terminale
    • Du Bac de français

    L’étude de dossier sera plus approfondie, avec la prise en compte des appréciations de la Fiche Avenir, ainsi que les moyennes de la classe.

    Pour le concours STI2D-STL

    L’étude de dossier prendra en compte toutes les notes de Première et de Terminale.

    A noter

    • Pour les candidats bac+1, les notes prises en compte seront les notes obtenues au Baccalauréat 2019
    • Pour les candidats redoublants de Terminale, ce seront les notes de la 2eannée de Terminale qui seront prises en compte

    4. Concours Advance : 

    La Direction du Concours Advance a décidé de modifier l’organisation du concours. Afin de préserver la sécurité et la santé des candidats comme des personnels encadrants, les épreuves écrites sont supprimées ainsi que les entretiens oraux, et ceci dans tous les centres d’examens.

     Le Concours Advance 2020 est bien maintenu, mais les candidats seront classés sur la base d’un examen attentif de leur dossier scolaire.

    L’annulation de ces épreuves ne remet pas en cause l’évaluation et le classement des candidats et préserve toutes leurs chances d’accès aux écoles.

    L’esprit d’équité et la recherche des qualités humaines qui ont toujours caractérisé le concours Advance continueront à animer les jurys pour cette session 2020.


    Écoles d’ingénieurs post-prépa

    Concours Centrale-Supélec :

    En raison de l’épidémie de Covid-19, les épreuves écrites du concours ne se dérouleront pas aux dates prévues. En conséquence,  un report de ces épreuves est étudié, probablement au mois de juin, en maintenant leur nombre et leur nature. Cela aura bien sûr un impact sur les épreuves orales et pratiques qui pourraient être allégées ou supprimées.

    Toutes les mesures sont prises afin que la sélection reste équitable et se déroule dans les meilleures conditions possible compte tenu des circonstances. Un travail est réalisé avec les autres banques de concours afin que les candidats puissent passer l’ensemble des concours auxquels ils se sont inscrits et de maintenir un appel coordonné dans les écoles. Nous tiendrons informés les candidats de l’évolution de l’organisation sur ce site.

    Autres concours :

    Le ministère de l’enseignement supérieur a annoncé mardi 24 mars le report des épreuves écrites qui se dérouleront, si la situation sanitaire le permet, à partir de la fin du mois de mai pour l’ensemble des concours nationaux post prépa : Lire le communiqué du ministère

    Aucune information officielle n’a pour le moment été donnée quant au maintien ou l’annulation des épreuves orales.


    Écoles de commerce post-prépa

    Des concours réorganisés

    Mardi 21 avril, le Ministère a confirmé son nouveau planning des concours.

    En ce qui concerne le concours Ecricome, les épreuves se dérouleront du jeudi 25 au samedi 27 juin, tandis que les épreuves BCE auront elles lieu du lundi 29 juin au mardi 8 juillet.

    Quant aux résultats d’affectation définitifs, ils seront eux communiqués le vendredi 7 août.

    Malgré que nous n’ayons pas accès à la répartition des différentes épreuves, nous pensons que l’ordre des épreuves restera le même.

    Les étudiants préparant les deux concours Ecricome et BCE doivent prendre connaissance d’une absence d’une césure d’une dizaine de jours entre les deux concours. Vous n’aurez que le dimanche pour vous reposer entre les deux épreuves.

    Actualités Ipesup > Nous suivre >



    Covid-19 : continuité pédagogique

    Le président de la République a annoncé, ce jeudi 12 mars, la fermeture des établissements scolaires et universitaires à compter du lundi 16 mars en raison de la crise sanitaire nationale.

    A compter de cette date, les cours ne seront donc plus assurés physiquement au sein de nos établissements. Soucieux de l’intérêt de ses élèves, et afin de leur garantir une continuité intégrale des enseignements et d’atteindre les objectifs qu’ils se sont fixés en s’inscrivant à ses formations, le groupe Ipesup s’est mobilisé pour mettre en place des solutions numériques interactives multi-supports (vidéo, document, chat) qui permettront de suivre les cours en direct à distance et d’échanger avec les professeurs jusqu’à l’autorisation de réouverture des établissements.

    Les cours des vendredi 13, samedi 14 et dimanche 15 mars sont assurés normalement. Nous invitons les membres de la communauté éducative : membres du personnel, enseignants, étudiants et élèves à observer strictement les mesures barrières préconisées par le ministère de la Santé.

    Les inscriptions à nos stages de Printemps et d’été sont ouvertes tout à fait normalement et nous nous tenons à votre entière disposition au 01 42 77 27 26 ou au 01 44 32 12 00 pour toute question ou renseignement.


    Mardi 9 mars 2020

    Depuis le 29 février, la France a été placée au stade 2 du plan de prévention et de gestion de l’épidémie liée au coronavirus Covid-19.
    Soucieux de l’intérêt de ses élèves, afin de leur garantir un accès intégral aux formations dispensées, Ipesup met tout en œuvre, dans le respect des consignes gouvernementales, pour assurer la continuité de ses enseignements quelle que soit l’évolution du contexte sanitaire.
    Les membres de la communauté éducative Ipesup-Prépasup-Optimal Sup-Spé observent strictement les « mesures barrières » préconisées par le ministère de la Santé.
    A ce stade, et conformément aux préconisations de l’Education nationale, tous nos cours sont maintenus. 
    Dans le cas où l’organisation des cours viendrait à être perturbée, nous nous engageons à ce que toutes les formations soient assurées.

    Pour le cas où des formations ne pourraient être assurées en présentiel, nous garantissons par avance aux élèves et à leurs familles la mise en place d’une solution pédagogique à distance conforme aux exigences de qualité d’enseignement de notre groupe. Les inscriptions à nos stages de Printemps et d’été sont ainsi ouvertes tout à fait normalement. Notez qu’il est désormais possible de s’inscrire en ligne à tous nos stages et cycles continus.

    Pour tout renseignement complémentaire, l’ensemble des équipes se tient à votre disposition au 01 42 77 27 26.

    Les actualités du Groupe Ipesup > Nous suivre sur les réseaux >



  • Covid-19 : continuité pédagogique
  • Conférence Prépa HEC sur le désir

    Le 12 décembre 2019, IPESUP vous invitait dans ses locaux afin d’assister à la conférence sur le Désir, animée par Christophe Cervellon, Camille Dumoulié et Jean-Baptiste Brenet. 

    Si vous souhaitez visionner la conférence dans sa globalité, veuillez cliquer sur le bouton ci-dessous.

    Je regarde la vidéo

    Pour en savoir plus sur nos offres, cliquez sur le bouton ci-dessous :

    Je découvre les formations

    Les actualités de la Prépa HEC > Nous suivre >



    Comment intégrer Sciences Po Paris en Master en 2023

    En 2019, Sciences Po Paris a pris la décision de supprimer son épreuve écrite d’admissibilité, la note de synthèse, pour diversifier les profils de candidats et s’ouvrir à un plus large panel d’étudiants. Cette décision n’était que le prolongement des partenariats que Sciences Po avait noué avec d’autres Grandes Écoles, telles l’École Normale Supérieure ou HEC, où les étudiants présentant Sciences Po étaient d’office entendus à l’oral, sans épreuve écrite préliminaire. En dehors de ces partenariats, la sélection s’opère désormais sur la base d’un dossier et d’un entretien d’admission.

    Avec la réforme, des candidats intéressants devraient se révéler, comme des ingénieurs qui auraient potentiellement été rebutés par l’écrit, selon Cornelia Woll, professeure titulaire à Sciences Po et directrice des études de 2015 à 2018. Mais pas seulement : cela permet aussi aux candidats de poursuivre sans discontinuer leur stage / année à l’étranger ou en région sans devoir se déplacer à Paris pour passer l’écrit. Ce système se veut plus souple et inclusif. Mais en contrepartie, les exigences sont revues à la hausse : là où un bon dossier soutenu par une bonne note à l’épreuve de note de synthèse suffisait, il faudra désormais présenter un très bon dossier pour décrocher l’oral.

    Cette disparition de l’écrit avantage les profils diversifiés mais elle encourage également les candidats à être plus précis et convaincants dans la préparation de leur CV et de leur lettre de motivation. En effet, pour être d’abord entendu puis reçu, le message implicite est de se démarquer. Se démarquer par ce que l’on a accompli, par les voyages que l’on réalise, par les intérêts que l’on porte, par les expériences originales que l’on a faites, mais surtout à travers un projet professionnel construit et convaincant.

     

    Le déroulé des opérations sera donc le suivant :

    1. Le dossier de candidature à Sciences Po en Master

    D’abord, un double examen du dossier réalisé par deux personnalités académiques de Sciences Po Paris, qui vise à déterminer sur une base équilibrée le niveau académique et le projet du candidat. Pour être sélectionné, il sera impératif d’avoir non pas nécessairement lissé son dossier, mais lié les éléments entre eux de manière cohérente. Un CV et une lettre de motivation bien préparés et rédigés avec le plus grand soin sont essentiels pour mettre en valeur les choses dont vous êtes le plus fier, et passer sous silence ce qui relève du superflu. La lettre en particulier est devenue l’épreuve du concours. Les candidats ont donc intérêt à y consacrer non pas quelques heures, comme ils auraient pu le faire pour des candidatures au Collège universitaire, mais bien plutôt plusieurs dizaines d’heures, depuis la phase de recherche et de réflexion jusqu’à la relecture finale.

     

    Notre expérience est que certains candidats de bon niveau académique produisent des lettres de très grande qualité. Ils révèlent à la fois leur personnalité, leur potentiel, leur culture, mais aussi leur créativité, leur engagement, leur compréhension très fine de l’univers de Sciences Po et en particulier du champ sémantique et lexical du Master auquel ils postulent. Le tout est fluide, construit, élégant et surtout convaincant. Car tout, dans la lettre de candidature à Sciences Po en Master, devra converger vers le Master. Il s’agit de démontrer la forte cohérence entre le parcours antérieur, le projet académique et le projet professionnel. Nous y reviendrons.

     

    La maîtrise de langues étrangères et une expérience à l’étranger (stage, séjour de recherche, long séjour…) sont toujours valorisées, car elles témoignent d’une ouverture d’esprit dont Sciences Po est friand. L’anglais tout particulièrement, niveau B2 minimum (le niveau C1 ou C2 étant idéal), est un critère qui oscille de « fortement recommandé » à « condition nécessaire » pour suivre les cursus en anglais (indépendamment de l’école choisie) ou intégrer l’École des Affaires Internationales. Avant de postuler à un master spécifique, il est essentiel de se renseigner sur le niveau exact requis en anglais. Une page du site internet de Sciences Po y est dédiée.

    Vérifier sur le site de Sciences Po que vous avez toutes les pièces obligatoires est fortement conseillé pour éviter des sueurs froides la veille, et notamment pour les lettres de recommandation que vous devriez demander tôt. Vous pouvez également joindre au dossier de façon facultative un mémoire ou un devoir écrit. Si vous en avez un qui vous a valu des éloges, vous avez tout intérêt à le faire figurer. Il peut permettre de montrer un centre d’intérêt un peu différent ou d’excellentes capacités rédactionnelles, ou encore témoigner d’un niveau d’anglais élevé.

     

    Focus : les Écoles de Sciences Po

    Sciences Po se divise en sept écoles, qui sont toutes accessibles au niveau master. Il s’agit de l’École d’Affaires Publiques, l’École des Affaires Internationales (PSIA), l’École de Droit, l’École du Management et de l’Innovation et l’École Urbaine (dirigées vers l’emploi), auxquelles s’adjoint l’École doctorale, plus axée recherche. Au sein des Écoles, vous avez le choix entre des Masters plus orientés, par exemple Politiques publiques (anciennement appelé Affaires publiques), ou Affaires Européennes (AE) pour l’École d’Affaires Publiques.

    blank

    L’entrée mythique du 27, rue Saint-Guillaume à Paris

     

    2. L’entretien d’admission de Sciences Po en Master

    Si vous passez avec succès la première partie de l’examen d’entrée et êtes convoqués à l’entretien d’admission, la moitié du chemin est fait, car l’écrémage est radical. Reste cependant l’épreuve-reine de Sciences Po : l’oral d’admission.

    Il se tient devant une « commission d’entretien », qui est commodément appelée « jury ». Ce dernier se compose de deux personnes, dont au moins un représentant de l’équipe pédagogique du Master choisi. Une candidate récemment admise en master a ainsi eu dans son jury Eleonora Russo, directrice des études du Master d’Affaires Européennes. Pour toutes les écoles hors PSIA, l’entretien se déroule en français. Néanmoins, il peut y avoir, dans le cas des cursus en anglais et du Master AE, une question ou deux en anglais. Il s’agit de ne surtout pas se laisser démonter. Bien qu’elles servent également à évaluer votre niveau d’anglais, elles sont placées là pour vérifier surtout que vous n’êtes pas déstabilisé par un changement de langue, fût-il brusque.

    Il est à noter que les questions « essentielles » ne semblent généralement pas posées en anglais. Dans la majeure partie des cas, ce n’est qu’une question vers la fin de l’entretien : « what activities would you like to do in Sciences Po ? », par exemple.

     

    Les questions elles-mêmes se subdivisent en cinq grandes catégories :

    a. Les questions classiques

    À comprendre comme questions d’appui : ce sont les questions-types des entretiens. Il faut les avoir préparées et ne pas être pris au dépourvu. Par exemple, avoir préparé une présentation de soi en 3 à 5 minutes de temps, qui retrace un parcours cohérent. Une candidate a pensé sa présentation de manière à s’appuyer sur trois objets qu’elle avait apporté avec elle ; sans nécessairement aller jusque-là, le jury apprécie la clarté de votre parcours et son caractère logique. On peut parfaitement avoir vécu des expériences qui ont mené à des impasses, en tant que telles. Ainsi, une autre candidate avait réalisé une année de lectorat à l’étranger, au bout de laquelle elle était revenue convaincue qu’elle ne voulait pas être professeure ; elle s’est donc tournée vers les affaires internationales en stage et a intégré Sciences Po sur un projet professionnel orienté vers la diplomatie. Il peut donc être intéressant de révéler votre cheminement professionnel, même non-linéaire, s’il s’intègre à une réflexion plus large et qu’il ne consiste pas en une juxtaposition d’expériences les unes à la suite des autres. Votre présentation doit offrir au jury des prises pour de nouvelles questions, sans que celui-ci ait besoin de regarder votre dossier. La question « où vous voyez-vous dans 10 ans » (idée de plan de carrière) revient très fréquemment. Il faut l’avoir préparée minutieusement.

     

    b. Les questions sur Sciences Po

    Ces questions ont pour but de savoir si vous vous êtes vraiment intéressé à Sciences Po, ou si vous avez postulé là pour de mauvaises raison (l’unique prestige de l’École par exemple). Ce sont des interrogations générales : « pourquoi Sciences Po » (la compatibilité de Sciences Po avec votre parcours), des questions sur le programme du master auquel vous postulez (les cours qui vous intéressent), « pourquoi Sciences Po et pas une école de commerce », et enfin « que pensez-vous apporter à Sciences Po » étaient des questions communes parmi les candidats interrogés. Il y a également des questions plus pointues, comme « connaissez-vous l’institut de Sciences Po étudiant les questions agricoles ? » pour un candidat en Affaires Publiques voulant se spécialiser dans l’agro-alimentaire. Elles vous engagent à parler de vous. Un oral est censé vous permettre de dire qui vous êtes : il y a autant d’oraux différents que de candidats, et, lorsque l’oral est réussi, c’est le candidat qui parvient à l’orienter. Donc, préparez des arguments fondés sur votre expérience personnelle ! A force d’entraînement, apprenez à sortir de votre coquille de stress.

     

    c. Les questions décalées sur la lettre de motivation

    Ce sont les questions les plus dirigées. Elles mettent en avant ce qui a intéressé le jury dans votre lettre (donc souvent ce qui ressort de manière saillante). Expériences accomplies, prouesses réalisées, choses dont vous êtes fier, elles vous permettent de parler de ce que vous aimez. Un candidat qui voulait s’orienter dans le domaine public de l’agriculture s’est ainsi vu poser la question « des enjeux du quinoa en Europe ». Évidemment, cette question n’attend pas une « bonne » réponse ; de même que si l’on vous demande ce que vous pensez de la corruption en Angola, il vous faut soit :

    1. essayer d’élaborer une réponse à partir de ce que vous savez (des pays voisins, similaires, de la corruption en Afrique ou même en général…), soit
    2. « détourner » la question sur un sujet que vous connaissez mieux. En tout cas, la recherche d’une réponse sera valorisée, de même que votre combativité.

    Ce n’est pas grave de ne pas tout savoir ; en revanche, il faut avoir la curiosité et l’intelligence au sens premier, « inter-lego », « lier entre eux » des faits, des événements, pour construire une pensée logique. Le jury peut aussi partir de votre lettre de motivation pour vous amener à élaborer une réflexion plus générale – ainsi « qu’est-ce que l’engagement » n’appelle pas une réflexion en deux parties intro et conclusion, mais une réponse courte avec un ou deux éléments personnels qui permette au jury de vous cerner. Appuyez-vous sur ce que vous connaissez, toujours.

     

    d. Les questions liées au projet professionnel

    Sensé, ambitieux et cohérent sont les trois maîtres-mots. Il s’agit de la pièce essentielle à Sciences Po. Vous devez impérativement travailler votre projet professionnel en amont afin de vous l’approprier. Le jury peut vous pousser assez loin sur le sujet (« pourquoi ce projet ? » « qu’est-ce qu’un préfet ? » « pourquoi travailler à l’étranger ? » « Quelles sont les principales entreprises du CAC 40 du secteur dans lequel vous souhaiteriez travailler ? ») et il importe d’avoir pour chaque question une idée précise de ce que l’on veut dire, même s’il vaut mieux ne pas recracher un discours appris par cœur avec trop peu de naturel.

    Renseignez-vous sur le milieu de votre métier de prédilection, choisissez-le avec suffisamment de précision ; ne dites pas « je veux être adjoint à l’ambassadeur de Rome pour la coopération pédagogique » mais « j’aimerais travailler dans le milieu de la coopération pédagogique internationale car… et de préférence en ambassade car… à Rome serait mon rêve car… ». Ayez les pieds sur terre en réduisant le champ de vos projections pour montrer que vous êtes bien informé tout en visant grand et ambitieux.

     

    e. Les questions sur l’actualité

    Ces questions seront principalement en lien avec l’axe général de l’entretien. Ainsi, un candidat en Affaires Européennes spécialité Administration Publique s’est vu demander son avis sur la ZAD ainsi que sur les questions des « violences policières ». Une autre candidate au même Master (passant à 10h du matin) a été invitée à donner son avis sur la candidature de l’Albanie à l’Union européenne (qui avait déposé son dossier à 8h) ; elle a parlé de la Pologne, autre pays de l’UE dans lequel la question de la démocratie est sensible, et qu’elle connaissait mieux. Une candidate au Master de Communication à l’École du Management et de l’Innovation a eu « que pensez-vous de tel fait divers ? »

    Ces questions visent à déterminer d’abord si vous suivez l’actualité, y compris ultra-brûlante, ensuite si vous êtes capable de défendre une opinion. Toutes les opinions sont valables, vous n’êtes pas jugés sur elle, mais il faut avoir des arguments, les développer, penser avec la personne en face. C’est un vrai dialogue, ce n’est pas un interrogatoire.

     

    Les petits conseils qui font la différence

    • Lors de la préparation, pensez à regarder les activités extra-scolaires proposées par Sciences Po et à en trouver une ou deux qui vous plaisent et dans lesquelles vous aimeriez vous investir. Là aussi, réfléchissez aux raisons qui vous ont poussé vers ces activités : ainsi cette étudiante titulaire d’une carte d’invalidité qui a déclaré vouloir s’investir dans l’association de danse pour handicapés de Sciences Po. Cela donnera au jury l’impression agréable que vous vous projetez déjà dans Sciences Po.
    • Ayez à l’esprit une question toute prête pour la fin de l’oral, ou si vous vous sentez à l’aise, personnalisez-la. Quand le jury demande si vous avez des questions, sans recommencer l’entretien, il est toujours bon de les faire parler de ce qu’ils aiment (à Sciences Po, dans leur métier, dans leur matière…).

    Pour conclure :

    • préparez votre dossier en vous posant toutes les questions possibles, même les plus fantaisistes, qui pourraient venir à l’esprit de quelqu’un. Pour cela, demandez l’aide de votre entourage et de la prépa qui vous entraîne.
    • sachez répondre aux questions basiques et préparez solidement votre projet professionnel. Ce sont les clés de voûte d’un entretien réussi et cela évite le stress de dernière minute.
    • ne vous laissez pas déstabiliser par les questions. Répondez-y avec aplomb, avec un sourire, avec une pirouette, avec une expérience, mobilisez tout ce que vous savez déjà. Comme lors d’une conversation, lorsque vous n’avez rien à dire sur un sujet mais que vous parlez de ce à quoi celui-ci vous a fait penser.
    • ayez un langage corporel avenant ! Souriez, décroisez les bras, regardez le jury, soyez pleinement dans votre entretien.

    Calendrier du concours 2023

    • Validation du dossier complet : au plus tard le 6 janvier 2023 à 23h59
    • Publication des résultats d’admissibilité : début avril 2023
    • Entretiens d’admission : avril 2023
    • Date limite pour remettre le test de langue, le cas échéant : 31 mai 2023
    • Résultats d’admission : début juin 2023

    Pour assister à une réunion d’information sur les admissions parallèles (incluant Sciences Po Paris) :

    Je m’inscris >

    Pour découvrir les pages du site de Sciences Po Paris dédiées aux candidatures niveau master :

    Je découvre >

    Bonne préparation !



    Entretien avec Margot, titulaire d’un Bachelor d’Arts, Double Major Political Sciences and International Development

    Pourquoi as-tu choisi l’Université McGill pour tes études post-bac ?

    McGill est une université anglo-saxonne au cœur d’une ville à caractère européen. C’est une université ouverte sur le monde, avec un système éducatif flexible qui autorise la découverte et l’autonomie. McGill c’est aussi une des rares universités qui a une vraie vie de campus, mais en plein cœur du centre-ville, donc le meilleur des deux mondes !

     

    Quels ont été les aspects les plus faciles et les plus difficiles de ton installation pendant ton premier semestre ?

    Le plus facile a été de s’immerger dans un monde universitaire excitant avec des associations pour tous les goûts, des profs à l’écoute, des conférences et compétitions sportives, des événements étudiants, voyages, galas… vraiment, on s’y perd tant les opportunités sont vastes. J’ai trouvé aussi l’intégration assez facile. McGill organise de nombreux événements pour nous permettre de rencontrer du monde, et puis il y a tellement d’étudiants qu’on rencontre forcément chaussure à son pied… !

    Le plus difficile c’était de se sentir parfois un peu loin de la maison, de ma culture, dans un pays différent (bien qu’excitant), et de s’adapter à un nouveau système éducatif et l’autonomie de l’université. Et puis – le froid… Mais on s’y fait !

     

    Quels sont les points forts d’une éducation canadienne ? Qu’as-tu apprécié dans ton cursus ?

    Ouvert, curieux, excitant, souple, flexible, bienveillant.

    Le vrai point fort de mes études au Canada c’est que je ne savais pas très bien ce que je voulais faire et le cursus autorise de prendre des cours un peu à la carte, avec ce qu’on appelle des ‘electives’ qui permettent d’élargir ses horizons et de découvrir de nouvelles disciplines. Beaucoup de mes amis ont commencé leurs études dans une matière pour finir par être diplômés dans une toute autre, cette flexibilité vous permet de changer de voie à tout moment.

     

    As-tu adhéré à de nombreux clubs et/ou associations, sportifs ou autres ?

    Oui, j’étais membre d’une association luttant contre le trafic de prostituées à Montréal, ainsi que d’une association en social business qui travaillait avec des universités étrangères. Par ce biais, j’ai organisé une grande conférence pendant l’été qui a accueilli plus de 150 personnes ! J’ai aussi participé à des compétitions en social business, et autres événements en lien avec la vie de campus. En sport, j’ai rejoint une équipe non-compétitive de volleyball !

     

    blank

    L’Université McGill

     

    Parle-nous de quelques-unes de tes traditions préférées à McGill 

    Fresher’s week – ou ‘frosh’ comme nous l’appelons est l’un de mes meilleurs souvenirs. On y découvre la ville de Montréal, le campus. C’est à cette occasion que j’ai rencontré deux de mes meilleures amies, dont une avec qui je vis à présent en colocation à Londres.  Et je dois dire que c’est aussi très amusant de devenir soi-même intégrant, « frosh leader ». On fait découvrir le campus aux nouveaux, et puis on continue de faire la fête, mais cette fois avec de bons copains qu’on connait depuis un an.

    blank

    Montréal, Canada

     

    Enfin, quels conseils donnerais-tu à un étudiant français qui aspire à étudier à McGill ?

    Lancez-vous ! Vous ne le regretterez pas. C’est la plus belle expérience qui m’ait été offerte. Sans McGill, je ne serais pas la même personne aujourd’hui – étudier dans un autre pays, très progressiste sur beaucoup de thématiques sociales, environnementales et économiques m’a vraiment ouvert les yeux. C’est grâce à cela que j’ai commencé à tracer la carrière que je mène aujourd’hui. Je travaille maintenant à Londres dans une ONG internationale en tant que journaliste d’enquête sur la lutte contre les conflits et la corruption liés aux ressources naturelles ainsi que contre les violations des droits environnementaux et des droits de l’homme qui y sont associés.

    Je découvre la formation > Nous suivre sur les réseaux >



    Retraites : l’actualité éclairée par l’économie

    Par David Colle, professeur d’économie en classe prépa HEC à IPESUP

    « Faites l’amour, pas la guerre » entendait-on dans les années soixante. « Laissez faire Vénus, elle vous amènera Mars », affirmait plus tôt, le philosophe Henri Bergson craignant sans doute qu’une surpopulation ne raréfie des ressources et accroisse la compétition entre des nations pour en disposer. L’économiste, de son côté, éclaire depuis Malthus la manière dont l’espèce humaine tente de surmonter ces contraintes et propose des moyens d’y faire face. Mais loin des bruits du court ou moyen terme – dérèglements financiers, chômage, inégalités – un phénomène caractéristique des sociétés industrielles avance de moins en moins masqué, lentement, qui faisait craindre dès 1939 à Alvin Hansen une stagnation séculaire : le vieillissement de la population. Au delà d’un âge médian qui « file » vers 45 ans en France comme en moyenne dans l’OCDE, c’est-à-dire plus de 5 ans de plus qu’aujourd’hui – il n’est que de 20 ans en Afrique –, c’est l’accroissement significatif de la part de la population âgée de plus de 60 ans ou 65 ans qui inquiète.

    Progrès social et coût social : espérance de vie et vieillissement

    La raison principale en est une espérance de vie qui a augmenté dans d’importantes proportions ces trente dernières années. Après avoir doublé en France en un siècle depuis la fin du XIXème, l’espérance de vie à la naissance atteint environ 79 ans à la naissance pour les hommes et 85 ans pour les femmes.

    Mais l’espérance de vie à la naissance diffère de l’espérance à un âge donné, tardif notamment. Plus on « avance » en âge, plus l’espérance de dépasser cette espérance à la naissance augmente. Ainsi, à 80 ans, il reste à un homme plus de sept ans d’espérance de vie et à une femme près de 10 ans et les hommes sont sur ce point en train de regagner de l’espérance de vie-illesse. En 2070, il devrait rester aux hommes comme aux femmes 30 ans d’espérance de vie un fois atteint l’âge de 60 ans.

    La « charge » des inactifs retraités

    On peut bien sûr y voir le symbole d’un grand progrès social, mais l’espérance de vie en bonne santé semble ne plus augmenter voire régresser. Mais ce progrès a sa contrepartie économique : cette espérance de vie croissante élève le poids des inactifs dans la population totale. En effet, l’âge importe moins que le fait d’être « inactif », en termes de contribution par le travail à la production de richesse, de biens et de services pouvant être acquis par la population d’un pays. Il en va de même des jeunes étudiants encore inactifs, à la différence près qu’ils contribueront à la richesse produite dans le futur alors que les vieux inactifs ne le feront plus.

    Ces deux parties de la population contribuent évidemment indirectement à la richesse produite, par les dépenses éducatives, en termes de santé, en innovations possibles (silver economy) et peuvent bien sûr constituer en eux-mêmes une richesse pour un pays. Les inactifs contribuent à l’emploi et à faire que des revenus existent. Ceci mérite d’être rappelé mais ce n’est pas le propos.

    Ne contribuant pas en un instant t ou une période, leur niveau de vie et de revenu au cours de cette période dépend fatalement de ce que les actifs produisent. En effet, que ces retraites soient fondées sur ce qu’ils ont épargné de manière libre ou imposée, de manière privée (système par capitalisation) ou de manière socialisée (système par répartition), le problème n’est pas si différent : soit les retraites sont versées grâce au rendement des titres dans lesquels ont été placées, par des fonds, les sommes épargnées, soit elles le sont par des charges prélevées sur le revenu des actifs dans une solidarité intergénérationnelle. Mais les revenus des titres dépendent eux-mêmes, sur le long terme, de la croissance du revenu national, sauf à compter sur le fait que des retraites soient financées par des bulles financières.

    À laquelle s’ajoute la « charge » des inactifs jeunes

    Le problème de la part des inactifs est encore aggravé par une entrée dans la vie active de plus en plus tardive des inactifs « jeunes » liée à l’allongement de la durée des études. En trente ans, c’est en moyenne 5 années supplémentaires qui ont porté l’âge moyen d’entrée dans la vie active d’environ 18 à 23 ans. Là encore, ce peut être un bon signe en terme de capital humain. Mais il ne suffit pas que la durée s’allonge pour élever une productivité dont on va voir ci-dessous l’importance pour le financement du système de retraites.

    S’il ne devait être que le fait d’une inflation des diplômes et n’assurant pas une élévation de la productivité donc des revenus, cet allongement aurait lui aussi son revers : avec l’augmentation du le poids des inactifs « jeunes », le nombre d’actifs jeunes se réduit alors qu’il faut dans le même temps financer le revenu des inactifs « âgés ».

    Lire la suite > Découvrez toutes nos actualités >



    Les étapes clés de l’inscription aux concours des écoles de commerce post-bac

    Les concours d’entrée, Sésame et Accès, aux écoles de commerce post bac (IESEG, ESSCA, BBA ESSEC…) rejoignent Parcoursup cette année, les étapes d’inscription suivent donc ce calendrier :

    Le calendrier des inscriptions 

    Du 20 décembre au 21 janvier 2020 : ouverture du site pour vous permettre de vous informer sur les différents programmes et écoles et de faire vos pré-sélections.

    • Cliquer sur le lien ci-dessous pour accéder à la liste des formations sur Parcoursup
    • Puis taper « Concours Sésame » ou « Concours Accès » pour accéder à la liste des programmes/ écoles et aux fiches d’information

    Accéder à la liste des formations >

    Du 22 janvier au 12 mars 2020 : ouverture des inscriptions sur Parcoursup

    • Sur Parcoursup, vous pouvez choisir autant de programmes d’écoles membres des concours Sésame et Accès que souhaités.
    • Ceux-ci ne forment au total qu’un seul voeu Sésame ou Accès sur les 10 proposés/
    • Inscription obligatoire sur son espace personnel :

     

      Du 12 mars au 2 avril 2020 : confirmation d’inscription Parcoursup

      • Téléchargement de la convocation aux épreuves écrites sur l’espace personnel de chaque candidat
      • Jusqu’au 7 avril 2020 pour le Concours Sésame
      • Jusqu’au 9 avril 2020 pour le Concours Accès

      Les épreuves écrites

      Deux concours, deux dates, des modalités comparables mais des différences importantes dans le détail !

      Concours SésameConcours Accès
      8 avril 2020

      Langues (2 langues dont l’anglais) :

      • 2h
      • 40 QCM par langue
      • Orthographe, grammaire et culture

      Raisonnement et compétences :

      • 1h
      • 3 fois 15 QCM en logique générale, aptitudes numériques (mathématiques) et aptitudes verbales (français)

      Analyse documentaire :

      • 2h
      • 20 QCM de recherche d’informations et reconstitutions de synthèse

      Connaissance des enjeux contemporains :

      • 1h
      • 40 QCM d’actualité des enjeux du monde (géopolitique, société, technologie, climat…) sur les 18 derniers mois
        9 avril 2020

        Anglais :

        • 45 minutes
        • 40 QCM de grammaire, vocabulaire et compréhension

        Raisonnement logique et mathématiques :

        • 3h
        • 3 fois 5 QCM en raisonnement logique, raisonnement mathématiques et problème mathématique

        Synthèse :

        • 3h
        • Rédaction d’une synthèse en 350 mots d’un ensemble de documents thématiques

        Ouverture culturelle :

        • 45 minutes
        • 65 QCM
        • Histoire, géographie, mythes et religions
        • Idées, sciences et techniques
        • Politique, économie, société
        • Art, loisirs, médias

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           


          Les épreuves orales :

          Jeudi 16 avril 2020 les candidat retenus par chaque école à l’issue des épreuves écrites seront convoqués pour venir passer des épreuves orales (entretiens de motivation et de langue) :

          • entre le 17 avril et le 6 mai 2020 pour les écoles du concours Sésame
          • entre le 22 et le 30 avril 2020 pour les écoles du concours Accès

          Les admissions :

          A partir du 19 mai 2020 les résultats d’admission par école sont publiés sur Parcoursup et les candidats choisissent leur école en fonction de leur classement (jusqu’au 17 juillet)


          S’informer :

          Pour découvrir en détail les spécificités de chaque concours et la meilleur manière de s’y préparer, venez nous rencontrer lors de nos réunions d’informations :

          S’inscrire à une réunion d’information > Découvrez notre formation >


           



          Comment rejoindre une Grande université américaine ?

          L’Ivy League est un groupe d’universités américaines d’élite – l’équivalent ici serait les Grandes Ecoles. Tout comme le Russel Group au Royaume-Uni (un groupe similaire mais légèrement moins prestigieux), il existe quelques exceptions notables : des universités tout aussi prestigieuses que Harvard et Yale, et tout aussi difficiles à intégrer, mais qui ne font pas partie du « club ». Le MIT est l’une de ces exceptions.

          Pour être accepté dans l’une des Ivies, il faut être intelligent, avoir une éthique du travail incroyable, de la détermination et quelque chose de « plus » qui vous aide à vous démarquer en tant qu’individu – une histoire familiale particulièrement hors de l’ordinaire, des expériences peri-scolaires telles que des projets humanitaires étonnants témoignant de fortes capacités de leadership et d’initiative, des prix et des récompenses dans des concours nationaux.

          Sur quoi se base la sélection ?

          • Les résultats du SAT et de l’ACT

          A titre d’exemple, l’université de Harvard exige un score composite moyen de 1520 au SAT, mais sachez que pour vraiment se démarquer, il faudrait viser 1580. Si votre dossier est exceptionnel dans d’autres domaines (performances sportives par exemple), il sera susceptible d’être examiné avec un SAT de 1460.

          • Les bulletins de lycée 

          Toutes les écoles vont les scruter, tout en prenant en compte un aperçu de la rigueur du cursus dans votre lycée. Il faut maintenir un GPA de 4,18 minimum, soit un bon 17/20. 

          Enfin, n’oubliez pas les lettres de référence et votre Personal Statement ou essai, qui doivent bien évidemment être exceptionnels.

          C’est un projet exigeant et de long terme, qui doit faire l’objet d’une réflexion au moins dix-huit mois en amont, mais qui peut offrir d’immenses récompenses. Les grandes écoles aux Etats-Unis restent très cotées en raison de la qualité de l’enseignement et des infrastructures, de leur prestige mondial, et de la flexibilité du modèle d’enseignement Liberal Arts. Bien plus qu’une simple envie personnelle, postuler aux USA relève d’un projet éducatif stratégique, réfléchi, bien préparé. C’est un défi passionnant et qui fait rêver !

           

          Nos préparations > Nous suivre sur les réseaux >



          Classements SIGEM 2019 et 2018 des admissions aux Grandes Écoles de Commerce

          Les tableaux suivant détaillent les statistiques des admissions des derniers concours sur classes préparatoires économiques et commerciales.
          Certains chiffres de certaines écoles peuvent voir des modifications notables lorsque, par exemple, elles changent de banque d’épreuves écrites.

          Il est important de rappeler que la sélectivité, contrairement à une idée couramment répandue – mais fausse – ne se calcule pas en effectuant le rapport entre le nombre d’intégrés et celui des inscrits, mais le rapport entre le Rang du dernier intégré (affecté) sur le nombre d’inscrits.

           

           Concours 2019Inscrits   Admiss.Intégrés
          Rg dernier intégré
           Nb de places  
          Séléctivité 
           Banque BCE
           Audencia79393285495192249024.21 %
           Brest BS144612902119308.23 %
           Burgundy SB (Dijon)31022430255111625035.98 %
           EDHEC BS73342311525139352019.99 %
           EM Lyon BS72342029545152754021.11 %
           ESCP Europe59501361400105439517.71 %
           ESSEC584391342075342012.89 %
           Grenoble EM73193655505231150031.58 %
           Groupe ESC Clermont19781937363567018.00 %
           HEC Paris52487423974014007.64 %
           ICN BS2410205521790725537.63 %
           INSEEC BS2397200798106427044.39 %
           ISG International BS14981285142185014.55 %
           SKEMA BS75864294535175053023.07 %
           Télécom EM2596196417573117028.16 %
           Toulouse BS61813602380195037531.55 %
           EM Normandie23901906886688527.95 %
           ESC La Rochelle235518818457911024.59 %
           Groupe ESC Pau16531486182807519.94 %
           South Champ. BS (Troyes)14751297142415516.34 %
           ISC Paris BS200118167568512534.23 %
           EM Strasbourg BS5781
          5781
          4505231178725530.91 %
           ESC Rennes3882310165630528.65 %
           Montpellier BS 57813806265176426030.51 %
           Banque Ecricome
           KEDGE BS76605275575306557040.01 %
           Néoma BS76604501694215769028.16 %
           KEDGE BS BEL B/L501481301653032.93 %
           Néoma BS BEL B/S501430761827536.33 %

           

           Concours 2018Inscrits   Admiss.Intégrés
          Rg dernier intégré
           Nb de places  
          Séléctivité 
           Banque BCE
           Audencia BS82173281485182248022,17 %
           Brest BS16181448111623010,01 %
           Burgundy SB (Dijon)30952472255100125032,34 %
           EDHEC BS72692503525144952019,93 %
           EM Lyon BS72872143525127952017,55 %
           ESCP Europe5999136037596637016,10 %
           ESSEC BS577589340068868811,91 %
           Grenoble EM78393412495226749028,92 %
           Groupe ESC Clermont30812697364056013,15 %
           HEC Paris51517413733823807,42 %
           ICN BS27602417244104426537,83 %
           IMT Télécom EM2709183015559515021,96 %
           INSEEC BS25752155151119327046,33 %
           ISG International BS17611488223167017,94 %
           SKEMA BS76264307535167553021,96 %
           Toulouse BS72063102323196941527,32 %
           EM Normandie30812452806368020,64 %
           ESC La Rochelle3081236611059210519,21 %
           Groupe ESC Pau20181819753567017,64 %
           South Champagne Troyes30812736244235513,73 %
           ISC Paris BS3081271411186615028,11 %
           EM Strasbourg BS4606260169425528,28 %
           ESC Rennes59903625310173930529,03 %
           Montpellier BS3835265159726026,66 %
           
           Banque Ecricome
           KEDGE BS77435252575274957035,50 %
           Néoma BS77434434694203269026,24 %
           KEDGE BS BEL B/L511465301813035,42 %
           Néoma BS BEL B/S511437762137541,68 %

          Notre prépa HEC et nos stages intensifs > Nous suivre sur les réseaux >